| Kommentar |
Das Proseminar ermöglicht einen einführenden Einblick in die Aufgaben und Arbeitsfelder der Geschichtsdidaktik als Wissenschaft vom „Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft“ (Jeismann). Aus diesem Selbstverständnis ergeben sich Folgen für Theorie, Empirie und Pragmatik. Denn die Geschichtsdidaktik versteht sich damit zwar auch, aber nicht nur als Didaktik des Geschichtsunterrichts, sondern nimmt ebenfalls die außerschulische Geschichtskultur in den Blick. Entsprechend legt das Proseminar einen Schwerpunkt auf Inhalte, Ziele, Medien und Methoden historischen Lernens im Geschichtsunterricht, greift aber auch geschichtskulturelle Fragestellungen auf. |
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