| Kommentar |
Über Know-how wird in den letzten Jahren wieder viel diskutiert. Die klassischen Arbeiten von Gilbert Ryle in den 1940ern verteidigen die Unterscheidung zwischen Know-how und propositionalem Wissen, also zwischen “knowing how to do something” und “knowing that something is the case”, zwischen einem “praktischen”, handlungsleitenden Wissen und einem “theoretischen” Tatsachenwissen. Doch seit der Jahrtausendwende wird wieder intensiv diskutiert, ob Know-how nicht doch eine Unterkategorie propositionalen Wissens sein könnte, und was an Ryles Überlegungen wirklich stichhaltig ist. Dabei verweben sich sprachphilosophische Fragen nach der Semantik der Zuschreibungen von Know-how mit erkenntnistheoretischen Fragen nach seinem epistemischen Status, und diese mit metaphysischen Fragen nach der Rolle von Dispositionen, mit der Philosophie des Geistes und den Kognitionswissenschaften, sowie mit handlungstheoretischen Fragen nach der Rolle von Know-how in der Erklärung der Leistungen etwa von kompetenten Akteurinnen. In diesem Seminar werden wir uns einen Weg in diese Debatte über den Begriff Know-how erarbeiten. Dieses Unterfangen ist sehr anspruchsvoll. Vorkenntnisse in mindestens einem, besser mehreren der genannten philosophischen Themengebiete sind daher dringend erforderlich. Ebenso werden die Texte umfangreich und allesamt auf Englisch sein. Diese hohen Ansprüche machen es im Gegenzug möglich, dass sich die Studierenden am Ende des Semesters eigenständig weitere Gebiete der aktuellen Debatte erarbeiten können und die vielen Berührungspunkte dieses Themas mit anderen philosophischen Fragen verfolgen können. |
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