Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Der Übergang von der Kindertagesstätte hin zu einer Grundschule bzw. von einer Grundschule in die weiterführende Schule wird von Kindern mit zahlreichen Veränderungen erlebt. Dabei bedarf ein gelungener Übergang einem möglichst günstigen Zusammenspiel der Akteur:innen (pädagogische Fachkräfte, Eltern, etc.) und hängt nicht nur vom Kind selbst ab. Im Seminar werden demgemäß Übergangsprozesse aus einer ganzheitlichen Sicht analysiert und Konzeptansätze diskutiert. Dazu werden wichtige theoretische Aspekte der Übergangsprozesse aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Einen besonderen Fokus nimmt dabei die Entwicklung (mathematischer) Begabungen bei Kindern im Übergang Kita-Grundschule sowie Grundschule-weiterführende Schule ein.
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